JUJUY TANTOS CERROS PINTARRAJEADOS

JUJUY TANTOS CERROS PINTARRAJEADOS

1. El día fue con sol y cielo celeste en Jujuy, la botita, la bonita… tantos cerros pintarrajeados, tanto Jujuy, tanta alegría…fue un deleite ver esa fuente de agua al bajar de ciudad de Nieva y al subir caminando a ciudad de Nieva…2. Muy lindo diseño, simple y bonito, con dos torres de agua cristalina y una base receptora de agua. 3. El día fue intenso, armar un perchero metálico de dos pisos…lindo el gris metal del medio día…4. Transportar maniquíes en una toyota hilux, sentir la voz interior de los maniquíes. 5. Hay una voz interna, hay un misterio. 6. Caminar por la plaza de Los Leones fue tranquilidad y el ver a los mirlos caminar por el césped, ver a los loros que llegaron volando desde Embarcación, que energía, un plumaje verde, rojo y paz. 7. La suma de emociones puede implicar peligro para la existencia…la mucha sal también, lo mismo el mucho café y té…los excesos son malos…café y té mínimos, mejor cortados con leche, esencial es no mezclar actividades y sustancias que impliquen incremento de presión arterial. 8. La suma de sustancias hipertensoras y el baile pueden llevar a un ser a la muerte súbita…y puede irse hasta con una sonrisa. 9. El riesgo de la presión alta es el infarto, el derrame cerebral y la muerte…hasta puede llegar a perder un ojo…prudencia…o un oído…evitar las mezclas de sustancias hipertensoras…es un tremendo peligro…10. Evitar las muchas emociones o el estar muchas horas con sumas de emociones…lo que se debe evitar, evitar…y lo que se debe aprobar, aprobar…lo que es, es, y lo que no es, no es…examen y rectitud…tantos cerros pintarrajeados, tanto Jujuy, tanta armonía.

11. Razones sin el objeto real son ilusorias.

     Armonía es un bien diariamente y paz.

                                                   Víctor Hugo Márquez

                                                   Jujuy, 3 de diciembre de 2011

DIMITRI IVANOVICH MENDELEIEV

DIMITRI IVANOVICH MENDELEIEV

1. Dimitri Ivanovich Mendeleiev nació en Tobolsk en 1834, es el autor central de la clasificación periódica de los elementos, esto en 1869. 2. Y tuvo Mendeleiev la genialidad de dejar espacios vacíos para los nuevos descubrimientos, que fueron completados con posterioridad con los elementos correspondientes. 3. Anticipación a una realidad es fuerza.

4. Dimitri Ivanovich Mendeleiev es un genio de la química de todos los tiempos, llegó a un nivel tan alto llegó a sistematizar la química en la tabla periódica en 1869. 5. Acomodó los elementos en función de las masas atómicas y así comprendió período y grupo. 6. Los elementos verticales o grupos tienen propiedades semejantes. 7. El período señala el número de los niveles de energía, señala órbitas, el 1 es 1 órbita, el 2 implica que hay 2 órbitas, el 3 indica que hay 3 órbitas y hay subniveles por ejemplo subnivel S implica un número máximo de 2 electrones y 1 orbital, el subnivel P implica un número máximo de electrones 6 y 3 orbitales, le siguen el D con 10 electrones como máximo con el número de orbitales 7, y el F con un número máximo de 14 electrones y el número de orbitales 7…etc., indica como están distribuidos los electrones. 8 Cada orbital contiene como máximo 2 electrones. Lo tienen que meditar profundamente hasta poder comprender.

9. Así nació la química superior ya que en la tabla actual de los elementos se produce la síntesis, va en función del número atómico que es el número de protones en el núcleo del átomo…10. Y así todo se sistematizó en le Tabla Periódica: el número atómico, el símbolo del elemento, el nombre del elemento, la masa atómica, la electronegatividad, la valencia o las valencias, la distribución de electrones en cada nivel, etc.

11. El orden que dio Dimitri Mendeleiev fue un examen científico, pero después con los años se descubrió que es mejor ordenar en función de los números atómicos que son la cantidad de protones los que son iguales a la cantidad de electrones, y todo así anda OK.

12. Hay una esencia periódica en la configuración electrónica de los átomos de los elementos, es la captación superior, el álgebra superior.

13. Los elementos que están en el grupo 11 o grupo 1B tienen propiedades semejantes, así el cobre, la plata y el oro están en el mismo grupo 11, implica que tienen propiedades semejantes.

14. Dimitri Ivanovich Mendeleiev se fue al cielo a los 73 años de edad en la ciudad de San Petersburgo donde fue un magistral Profesor de Química, su vida y realidad no fue solo el emigrar de Siberia.

14. Evolución es un conjunto de transformaciones válidas de avance.

      Aparece la evolución en la pregunta y la respuesta.

15. Aparece la evolución al aplicar memoria a lo sensato y prudente.

16. Aparece evolución al mejorar el procedimiento.

      Aparece evolución al ver lo que es y lo que puede ser.

     Cada ser en el universo está en algún nivel de captación e intuición.

                                                            Víctor Hugo Márquez

                               Tucumán, 1996.

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DOMINGO FAUSTINO SARMIENTO

DOMINGO FAUSTINO SARMIENTO
1. Domingo Faustino Sarmiento tuvo el ciclo de encarnación 1811-1888, en total 77 años. 2. La realidad de Sarmiento son las letras, el ser escritor, el ser maestro, el ser periodista, el ser político, el ser senador, el ser gobernador, el ser presidente, todo esto concretó. 3. Sarmiento se concentró en el SER. Sarmiento es presidente de Argentina en el ciclo 1868-1874. El gran ideal de Sarmiento es potenciar la educación nacional. 
4. Sarmiento fue un brillante maestro, con una gran vocación en las letras, en la política, en el periodismo, en la literatura en general, fue tan grande su vocación, que a los 15 años se le ocurrió enseñar, dar clases…tan solo 15 años de edad. 5. Domingo Faustino Sarmiento tuvo orden en su andar y un mirar, descubrió que la población del país tenía muy mucho analfabetismo, que había solo un 30% que leía y escribía, por esta causa Domingo Sarmiento creó escuelas públicas en Argentina, creó 800 centros educativos, escuelas…centros de formación. 6. En país como el actual con cerca de 43.000.000 de habitantes cuántos centros educativos habría abierto. 7. Que diría Sarmiento al ver que rinden 2.200 jóvenes argentinos y solo 200 ingresan a la facultad y 2000 quedan marginados en su vocación, esto en 1 facultad.

8. En el otoño del 1868 ganó las elecciones la fórmula Sarmiento-Alsina, sus contrincantes fueron Don Justo José de Urquiza y Elizalde. Ganó Sarmiento las elecciones. 9. Acompañaron al binomio Sarmiento-Alsina políticos de alto nivel entre otros el tucumano Nicolás Remigio Avellaneda, el Dr. Dalmacio Vélez Sarsfield, Martín Gainza.

10. Evolución es transformación válida de avance y rectitud.

Ahora si mejora el procedimiento va bien… ¿cómo es el procedimiento?

                                                         Víctor Hugo Márquez

                                                          Tucumán, octubre de 2013

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SARMIENTO Y EL OBJETIVO FORMAR MAESTROS

SARMIENTO Y EL OBJETIVO FORMAR MAESTROS
1. Domingo Faustino Sarmiento y Alsina operan desde el mes de octubre de 1868, esta fórmula Sarmiento-Alsina sigue dando que hablar. 2. Sarmiento la inicia a la Argentina en la ciencia en 1869, por ese entonces se contrataron 20 científicos de otros países. 3. Sarmiento gobernó con un país chiquitito que no llegó a los 2.000.000 de argentinos, muy poca gente…esto la lleva a la Argentina a atraer inmigrantes. 4. Desde Sarmiento a Roca se produce la revolución Argentina, el poderoso avance, la integración como nación, es la Argentina que llega hasta nuestros días.
5. Domingo Faustino Sarmiento se enfrentó con el problema de no tener maestros, entonces fundó escuelas normales para instruir, preparar maestros…objetivo formar maestros, formar al país. 6. Esta noble acción de Sarmiento toma poder evolutivo en Don Julio Argentino Roca que comprendió que la formación primaria debe ser conforme a los principios de la higiene, obligatoria, libre y gratuita. 7. Difícil es encontrar un Presidente más generoso que Roca Julio. 8. Así Julio Roca ofrece un servicio de inteligencia y comunicación consolidando la lengua hispana en Argentina, comunicación es Roca, esto sale como ley Argentina en 1884, un poderoso acierto argentino.
9. Se encuentra Sarmiento con un país sin ciencia, sin Ingeniería, entonces fundó la Facultad de Ingeniería en minas en Argentina…se inicia el país en la Ingeniería en minas, ahí está el Sarmiento que sorprende. 10. Comprendió Domingo Sarmiento que sin Ingeniería no pasa nada…como se extrae el oro, la plata, el cobre, los metales. 11. El país debe controlar el área minerales…el país debe reciclar minerales, el país debe desarrollar la industria automotriz. 12. El país debe desarrollar los objetivos minerales y la planeación minerales. 13. El país debe planear las utilidades. El país debe producir artículos que quieran los clientes, los compradores.

14. Sarmiento buscó la amistad con Urquiza y señaló la importancia de permanecer en la línea recta. También recalcó Sarmiento el encuentro con la experiencia.

15. Realmente es importante la experiencia para crear escalones de avance.

Hoy crear 7 escalones válidos de avance.
16. Domingo Faustino Sarmiento se da cuenta que el país debe observar, mirar y estudiar el sistema solar, mirar Mercurio, mirar Venus, mirar la Luna, mirar Marte, mirar Júpiter, Saturno, Urano, Neptuno, Plutón…entonces creó el observatorio astronómico en Córdoba. 17. Hoy el país debe ir y medir todo, es el inicio de otra Ingeniería, el país debe tener, producir naves espaciales, debe estar en Marte, desarrollar el área científica empírica, verificar. 18. El ciclo de encarnación de Sarmiento fue 1811- 1888, su padre fue Don José Clemente Sarmiento y su madre Doña Paula Albarracín y Oro…el país no debe malograr los recursos naturales.

                                                                 Víctor Hugo Márquez

                                                                 Tucumán, 30/10/2013

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LA MEMORIA ESENCIAL Y EL SER

LA MEMORIA ESENCIAL Y EL SER

1. Si algo es percibido por los sentidos, entonces puede ser representado, esto es la memoria. Sin este principio básico no hay aprendizaje. 2. Un ser vivencia fenómenos, contactos, encuentros, hechos y estudios…así aprende. 3. Sin el fenómeno, la observación, la experiencia y la síntesis…no aprende. 4. Sin el encuentro y el estudio…no aprende. 5. Sin la repetición del estudio…no aprende. 6. La fuerza aparece en el repetir lo correcto, la fuerza aparece en la buena conducta y la armonía. 7. La fuerza aparece al comprender la historia personal. 8. La fuerza aparece en el comprender las resultantes. La fuerza aparece en la correcta alimentación. 9. La fuerza aparece en el repetir la virtud. La fuerza aparece en la gracia.

10. Se debe retraer a la conciencia el fenómeno, entonces fijar y es más fuerte. 11. Si comprende este proceso y lo aplica logra conservar el estudio con fuerza, es brillante. 12. Si aplica el evocar, el recordar y el reconocer logra gran memoria…de hecho que hay cosas que es mejor olvidar. Fuerza es comprender el procedimiento y aplicarlo.

13. La memoria conserva objetos, hechos y estudios del pasado, fija los sonidos, las imágenes y los contactos, el recuerdo presente es la memoria…ilustrar la historia que fue…es memoria. 14. Bueno es aprender de memoria lo importante, esto es memorizar. Hay que aplicar la voluntad y memorizar un estudio, una lección, una síntesis, una canción, una realidad. 15. Hay que aplicar la repetición de esto y llega una ampliación de conciencia, un poder creciente…acción y descanso, equilibrio.

16. Un poder es conservar el pasado válido. Si no conserva el pasado válido le falta un poder, le falta energía mental, le falta tradición.

17. Hoy practica la repetición de los contenidos válidos del pasado, de tu historia personal.

18. Hoy practica una ecuación, realiza en forma perfecta la ecuación, en voz alta.

19. Hoy practica un problema y su solución, verifica la aplicación del problema en la realidad. Expande la síntesis a toda la realidad.

 20. Hoy repite una fórmula Química y 10 fórmulas más. Debes tener en claro la fórmula molecular, la estructural y la fórmula mínima.

 21. Hoy practica repetición, hoy realiza la práctica de repetir el nombre, con prudencia y respeto.

 22. Hoy practica la repetición de una prueba de años anteriores y una prueba actual.

 23. Si repite el fenómeno y la observación…aprende.

       Si estudia y repite el estudio…aprende.

       Si recuerda y vuelve a reconocer…aprende. Atiende a la memoria esencial, armonía y paz a ti, gracia a ti.

                                                   Víctor Hugo Márquez

                                                     Tucumán 17-10-2011  victormarquez07@hotmail.com

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LA YERBA MATE Y EL MATE COCIDO

1. ¿Por qué a la gente le gusta tanto el mate cocido, la yerba mate, el cebar mate, el tomar un té con limón, el tomar algún café, alguna guaraná, algún café con leche?

2. Bueno, por que al consumir estas bebidas se encuentran con la estimulación para pasar el día con buena vigilia, con mayor atención, y además es salir de una pesada somnolencia. 3. Estas bebidas aumentan el estar despierto, aumentan la vigilia.

4. ¿Ahora que pasa si la persona se excede en el café, en el té?

5. Si la persona se excede en el té, en el café, viene un problema, la persona se siente un poco nerviosa, o se siente bastante nerviosa, no puede dormir, da vueltas y vueltas en la cama, en síntesis le viene insomnio. 6. Además puede suceder que la persona sienta los nervios en el tórax. 7. En general hay que evitar los excesos en todo, equilibrio.

8. El ayer y el presente producen efectos increíbles cuando se los comprende y hay acción correcta.

                                                            Víctor Hugo Márquez

                                                   Jujuy, marzo de 2014

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MEDITACIÓN

MEDITACIÓN

1. El cielo celeste intenso y el sol en este invierno fueron los colores del vivir. La práctica del meditante puede tener enfoque en cuatro tiempos, el pasado, el presente, el futuro y lo eterno.

2. La meditación puede tener como objeto el comprender el presente inmediato, el comprender un conflicto y el superarlo. 2. La meditación puede tener por objeto el comprender el procedimiento de una obra, de un armado. La meditación puede tener por objeto el superar obstáculos, el superar pensamientos negativos y erróneos. 3. La meditación puede ser el pasado, la niñez, otros estados de vida que ya son recuerdos...está lo que entra a ser recuerdo.
 4. La meditación puede ser la vida pasada, la historia juvenil. Hay que salir de lo erróneo, del conflicto, de la tensión y el temor, hay que salir de las palabras indebidas y hechos indebidos. 5. La meditación es toma de conciencia de la realidad del punto, que hace, que siente, que piensa, que ama, de
quien escapa, a quien invoca, por qué obra así y así.

6. Atender a la enseñanza: practicar el consejo de los buenos. Practicar la ley que es rectitud y armonía. 7. Hacer las cosas en su debido tiempo. Transitar lejos de los malos y de los errores, la balanza justa lleva a la gracia.

                                                         Víctor Hugo Márquez

                                                            Jujuy, 12/07/2009

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